華聲在線5月12日訊（通訊員 朱慧婷 何明輝）“教育是一場向美而行的遇見，是用一顆心喚醒另一顆心?！痹谌瓿强h機關第二幼兒園，龔清蘭老師用實際行動詮釋著這句話的深刻內涵，她以師愛滋潤著孩子們的童心，憑借高尚師德培育著祖國的未來。
鄉村追光：點亮希望之火
龔清蘭，學前教育專業，湖南省2019 屆免費師范生。懷揣著對教育事業的滿腔熱忱，她踏上了鄉村小學的講臺，這一待就是四年。鄉村小學條件艱苦、資源匱乏，但她從未有過一絲退縮。 班上的麗麗渴望參加講故事比賽，卻因普通話不標準而自卑。龔清蘭看在眼里，疼在心里，她鼓勵麗麗勇敢嘗試，隨后便開啟了漫長的輔導之路。從一個個拼音的發音，到一句句語句的語調，龔清蘭耐心地陪著麗麗練習。比賽那天，麗麗略帶鄉音卻飽含深情的講述贏得了陣陣掌聲。麗麗激動地抱住龔清蘭，那一刻，龔清蘭用愛點亮了麗麗心中的希望。
幼園潤心：陪伴成長之路
后來，龔清蘭通過城區選調進入汝城縣機關第二幼兒園，繼續擔任班主任。面對更加活潑天真的幼兒，她的愛心與耐心愈發細膩。 新學期開學，樂樂小朋友入園時哭鬧不止。龔清蘭沒有急于求成，而是每天陪伴在樂樂身邊，給她講故事、陪她玩游戲。漸漸地，樂樂不再哭鬧，還主動擁抱龔清蘭說“老師，我喜歡你”。除此之外，龔清蘭還注重培養孩子們的社交和情感表達能力，組織各類活動，讓孩子們在快樂中學會合作與分享。
班級筑夢：培育自律之苗
作為班主任，龔清蘭深知班級管理的重要性。她精心制定班級規章制度，通過生動有趣的班會，向孩子們講解規則的意義。她鼓勵孩子們參與班級管理，讓他們成為班級的小主人。在她的引導下，班級形成了良好的風氣，孩子們學會了自我管理和約束，在有序的環境中茁壯成長。
家校架橋：凝聚共育之力
龔清蘭十分重視家校合作，努力搭建起家園溝通的橋梁。她利用微信群，及時分享孩子們在園的生活點滴，照片和視頻記錄著孩子們的成長瞬間，讓家長們能隨時了解孩子的情況。她還邀請家長入園陪餐、走進課堂，增進家校之間的理解與信任。面對調皮的孩子，她主動與家長溝通，共同尋找教育方法。程程曾因調皮搗蛋讓老師和家長頭疼，龔清蘭發現他缺乏關愛后，建議家長多陪伴，自己在學校也給予程程更多關注。慢慢地，程程變得懂事乖巧，重拾自信，家長也對龔清蘭的工作更加支持。
教研逐光：提升專業之能
龔清蘭積極投身教研活動，與同事們共同探討教學難題，主動承擔公開課和示范課任務。在不斷學習與探索中，她努力提升自己的專業素養。在班主任技能大賽中，她憑借扎實的專業功底和出色的教學表現，取得優異成績，為學校和團隊爭光。
龔清蘭老師在教育道路上默默耕耘，用師愛和師德照亮孩子們前行的道路。她是孩子們成長路上的引路人，是教育事業的堅守者，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章。未來，她將繼續秉持“師愛潤童心，德馨育未來”的理念，為孩子們的成長和教育事業發展貢獻自己的力量。
責編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：蔣俊
三審：譚登
來源：華聲在線
