拼圖協(xié)作、彩繪心聲、密信傳情……近日，南華大學(xué)語言文學(xué)學(xué)院“青春筑夢”社會實踐團隊帶著精心設(shè)計的心理拓展活動走進(jìn)常寧市宜陽小學(xué)，用創(chuàng)意與溫情為孩子們的心靈成長注入陽光能量。
“這塊藍(lán)色應(yīng)該放這里！”“別急，我們一起找找規(guī)律！”在“心理拼圖”挑戰(zhàn)區(qū)，孩子們圍坐成圈，爭相舉起彩色碎片。原本零散的圖塊，在七嘴八舌的討論與小心翼翼地嘗試中逐漸顯現(xiàn)輪廓。當(dāng)最后一塊拼圖歸位，一幅山水畫卷完整呈現(xiàn)，教室里爆發(fā)出勝利的歡呼。志愿者適時引導(dǎo)：“看，每個人手里的碎片都很重要。成長的難題就像拼圖，只要愿意溝通合作，總會拼出屬于自己的風(fēng)景。”
在“心靈繪扇”區(qū)，畫筆與宣紙摩擦出沙沙輕響，有孩子用力涂抹大片金黃，“這是媽媽回家時太陽照進(jìn)窗子的顏色”；有女孩細(xì)細(xì)勾勒一群飛鳥，“我想像它們一樣自由”；更有男孩畫滿整扇的綠色小人，“這是全班同學(xué)手拉手”……當(dāng)一幅幅承載心事的畫作被舉起分享“原來你也怕黑！”“我媽媽也常年在外面打工……”童言稚語中，共鳴悄然滋生。
最令人動容的是角落那棵靜靜佇立的“心靈樹洞”。孩子們排著隊，將寫滿心事的紙條鄭重投入樹洞信箱——“怕畢業(yè)后再也見不到好朋友”“考試總緊張得手抖”“希望爸爸少喝點酒”……志愿者化身“樹洞精靈”，在燈下逐字閱讀，提筆回信：“離別是為遇見更廣闊的世界”“緊張時試試深呼吸，你比想象中強大”“爸爸一定很愛你，試試和他聊聊”……當(dāng)回信帶著溫度交還到小主人手中，有孩子攥緊紙條躲到角落細(xì)讀，有女孩抱住志愿者輕聲說“謝謝”。
“心理健康教育不是灌輸?shù)览恚莿?chuàng)造被看見、被傾聽、被理解的安全空間。”團隊負(fù)責(zé)人陳海香說，這場心理成長課堂，通過沉浸式體驗讓抽象的心理知識變得可觸可感。孩子們在協(xié)作中學(xué)會共情，在創(chuàng)作中釋放情緒，在傾訴中獲得支持。（羅浩 陳海香）
責(zé)編：周培
一審：張芷瑜
二審：蔣茜
三審：周韜
來源：華聲在線
