華聲在線通訊員 李棟鴻
在日常教育教學的點點滴滴中，宜章縣思源實驗學校谷佳老師始終懷揣著對教育事業(yè)的赤誠與熱愛，以嚴謹細致的態(tài)度對待每一個教學環(huán)節(jié)，將這份熱忱融入課堂的每一分鐘，用專業(yè)與堅守在小學音樂教育的園地中默默耕耘。
課堂教學：讓音樂在互動中綻放活力
谷佳老師的音樂課堂，總是充滿著創(chuàng)新與活力。她深諳激發(fā)學生興趣是提升課堂效果的關(guān)鍵，擅長從多元角度設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生在互動參與中感受音樂的魅力。無論是結(jié)合不同民族的文化背景創(chuàng)設(shè)沉浸式體驗，引導(dǎo)學生通過肢體律動感知音樂的節(jié)奏與情感，還是從生活場景切入，將音樂元素與日常點滴緊密相連，都讓課堂成為學生主動探索音樂的樂園。
她的課堂不僅停留在學校內(nèi)部，還走向了更廣闊的交流平臺。在《理發(fā)師》一課中，她從生活場景切入，讓學生模仿理發(fā)時的聲音節(jié)奏，將音樂與生活緊密結(jié)合。這一創(chuàng)新設(shè)計讓課堂充滿趣味，不僅在宜章縣小學音樂工作室教師比武中獲獎，還作為示范課在送教下鄉(xiāng)活動中展示，為其他教師提供了可借鑒的教學思路。
教研探索：從實踐中提煉教學智慧
在深耕教學實踐的同時，谷佳老師從未停下教研探索的腳步。她善于從日常教學中捕捉靈感，將教學中的思考與感悟系統(tǒng)梳理，轉(zhuǎn)化為具有實用價值的研究成果。
她敏銳地察覺到情境教學在小學音樂課堂中的獨特作用，通過對多堂課例的分析與總結(jié)，分析如何通過創(chuàng)設(shè)文化情境、生活情境讓學生更投入音樂學習，撰寫的《淺析情境教學在小學音樂課堂中的應(yīng)用》論文，既包含具體的課堂實例，又有理論總結(jié)，先后在縣、市藝術(shù)節(jié)論文評選中獲獎。同時，她關(guān)注音樂教育對學生成長的深層影響，從學生在音樂活動中的表現(xiàn)入手，剖析音樂在助力學生心理健康發(fā)展、培養(yǎng)合作意識等方面的積極作用，用扎實的案例與深入的思考，為音樂教育的價值賦予了更豐富的內(nèi)涵。
合唱指導(dǎo)：用歌聲凝聚團隊力量
在合唱指導(dǎo)工作中，谷佳老師展現(xiàn)出極強的耐心與智慧。面對低年級學生在音準把握、聲部配合等方面的難題，她總能想出貼合學生特點的解決辦法。通過生動的故事講解幫助學生理解歌曲情感，借助趣味游戲讓學生在輕松氛圍中熟悉聲部配合，讓合唱排練成為學生享受音樂、提升團隊協(xié)作能力的過程。在她的悉心指導(dǎo)下，學生們的合唱水平得到了提升。
此外，她樂于將自己的經(jīng)驗分享給同事，在助力其他教師成長的過程中，從臺風塑造到情感表達，從細節(jié)打磨到整體呈現(xiàn)，都毫無保留地提供支持，用實際行動踐行著互助共進的教育理念。
谷佳老師的教育之路，沒有驚天動地的壯舉，卻在每一堂課的精心設(shè)計、每一次教研的深入探索、每一回指導(dǎo)的耐心付出中，用扎實的行動詮釋著教育的本質(zhì)——以專業(yè)陪伴成長，用熱愛點亮心靈。
責編：劉暢暢
一審：印奕帆
二審：蔣俊
三審：譚登
來源：華聲在線
