“雙減”后的新學期
新變化或帶來新童年
作業分層布置、課后服務更豐富……
長沙市開福區清水塘江灣小學開展豐富多彩的課后服務活動。
學校供圖
新學期即將到來，備受關注的“雙減”政策將會怎樣落地?8月29日，記者走訪了解到，湖南學校將進一步落實作業減量和課后延時服務。
■三湘都市報·華聲在線記者 楊斯涵 黃京
因材施教從作業分層布置開始
作業按難度分級、打造作業超市
“新學期每位學生將有校本化的分層作業本，學生課后作業可以根據自身學情各取所需，以此減輕學生作業負擔，提高作業質量。”在長沙麓山國際實驗學校校長鄧智剛看來，作業布置不合理是造成當前學生負擔過重的重要因素。
記者了解到，長沙麓山國際實驗學校將從作業分層布置為突破口，減輕學生作業負擔。據悉，該校將按照“雙減”具體要求，先選定初中數學、物理、化學等科目的作業按難度分為A、B、C三個等級，由學生自主選擇完成，形成作業分層布置，并逐步向其他科目推廣。各科目分層作業本由年級備課組統一編寫，由各教研組與學校教科室審核修訂。
無獨有偶，近日，長沙市雨花區長塘里教育集團的老師們集體簽訂了《長塘里教育集團貫徹落實“雙減”政策教師承諾書》，承諾書包括杜絕人為提高考查難度、考試排名等情況、控制作業時間，杜絕機械無效作業……
記者了解到，這個學期長塘里教育集團將在語文、數學、英語三個學科的書面作業針對不同層次的學生制定“基礎”“發展”“創造”三個目標，打造與教材及課程標準相配套的“長塘里作業超市”，同時根據學生年齡、個性特點和學習規律，布置分層、彈性和個性化作業。“在課堂增效這一塊，我們盡可能讓孩子學得好、學得透，作業也能夠做得優。”長沙市雨花區長塘里陽光小學校長楊媛媛表示。
【權威聲音】 長沙市開福區教育局基教科科長鐘潔蕓告訴記者，長沙市開福區各個學校都將建立作業管理的統籌機制，將會按照年級、班級或者學科進行統籌協調作業布置，各個學校每周也會有一天無書面作業日，主張學校在這一天布置實踐、動手、調查類的作業，對學生進行核心素質的多元培養。同時，開福區還將繼續實行小學低年級游藝測評來取代紙筆的測試。
課后服務打造素質教育“新陣地”
成立讀書社、開設多門類特色活動課程
“閱讀經典是素質教育的最佳途徑之一。我們將閱讀作為課后服務的重點內容加以打造，以提升學校的文化氛圍。”長沙市開福區清水塘江灣小學教師唐杰靈告訴記者，學校成立了“清漣讀書社”，引導師生養成“好讀書、讀好書”的習慣。
為讓孩子們“好讀書，讀好書”，學校引進了6臺貝享閱讀機。每個年級將設立一臺閱讀機，機器內存放有102本課外讀物。唐杰靈介紹，下一步，學校將開展一系列閱讀活動，鼓勵學生通過不同形式去深入閱讀，從而愛上閱讀。
在長沙市雨花區泰禹小學，從學校公布的本學期“課后服務”時間安排來看，音樂學科將會得到更多的時間與空間，時間就是“課后服務”加一節課，各個班級的教室都可以成為音樂教學空間。
據該校音樂組組長祝敏介紹，學生在音樂課堂上積累了演唱、演奏等基本技能的前期學習經驗之后，再由音樂老師在課后服務的時間進行鞏固，同時進行音樂與相關文化、音樂的風格流派等方面的探究與培養，以此來促進學生音樂能力的提高與音樂興趣的擴展。同時，分年級進行的“紅綠藍”課程，則可以將音樂團隊的力量依次集中到各個年級，為合唱團、樂團、舞蹈團等校隊做好人才儲備。
此外，湖南師大附中星城實驗學校校長劉新芝表示，該校根據不同年級學生特點，聚焦藝術與審美、體育與健康、科技與生活，開設了竹笛、合唱、啦啦操、繪畫等60多個門類的特色活動課程，讓學生盡可能多地體驗到不同課程內容，充分挖掘學生的個性潛能。同時，為了破解體藝教師不夠的問題，該校借助社會力量打造精品課程，挖掘校內師資，提升特色課程，整合優質資源，形成品牌課程。
【建議】 “建議家長利用節假日，多帶孩子到體育館、圖書館、少年宮、青少年宮、愛國主義教育基地、綜合實踐基地等場館，開展有益身心健康的活動，既能融洽親子關系，又可以幫孩子們開發潛力、拓展視野、增長才干。”長沙市天心區教育局表示，不再審批新的面向學齡前兒童、面向中小學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構，并向校外培訓機構提出“十條禁令”，營造良好教育生態。
連線
北京 推進教師輪崗
8月25日，北京市教委正式發布“雙減”政策下推出的優秀校長教師交流輪崗實施規則。新學期開始，北京市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗，對象為公辦學校正、副校長和在編在崗教師。
上海 體育更受重視
在《上海市中小學2021學年度課程計劃及其說明的通知》中，中小學生“體育與健身”一科每周的課時數比往年有所增加，其中小學生的體育課成為每周課時數僅次于語文的科目。
聲音
“雙減”過程中要做好4個“加法”
實施“雙減”過程中，學校的“加”是為了更好地實現“減”。讓“雙減”真正落地，學校要做好4個“加法”：要給老師加點“研”，鼓勵老師依據學生發展需求向學生提供不同類型作業菜單，依據年齡段與學科特點開發設計與生活息息相關的探究實踐類作業;要給課程加點“趣”，努力打造豐富、多元、有趣課后服務課程，賦能孩子們個性發展;要給家長加點“料”，要為家長提供系統的家庭教育課程，家長隨孩子入學而入學，隨孩子畢業而結業;要給學生加點“餐”，真正讓每個孩子在學習上“吃飽”“吃好”。
——長沙市實驗小學校長王云霞
“雙減”后教育生態呈現怎樣的圖景
“雙減”之后的教育生態應該將呈現這樣的圖景：家長不再過度焦慮，家庭經濟負擔減輕;孩子洋溢笑臉，閱讀、鍛煉、審美、參與勞動成為常態;家長、教師、學生成為夢想合伙人;學校教育不斷變革育人方式。因此，我認為著力培養學生行為和學習習慣、開展學生發展綜合評價校本化實施，開展指向核心素養基于大數據分析的深度學習，這是落實“雙減”政策的三大利箭。
——長沙市第六中學校長向雄海
學校要充分發揮教育主陣地作用
減負的最終突破口在于提高學校教育教學質量，讓學生從校外培訓班回歸到學校教育上來。學校要充分發揮其教育主陣地作用，要落實零起點教學，新課講授應按照教育規律和教學計劃嚴格落實。同時，提高教學水平，促進學校教育“高效低負優質”，實行導師制，指導學生做好生涯規劃。
——長郡雙語實驗中學校長徐鐵剛
各就各位、各負其責
“雙減”政策就是讓學生成為遵循自然規律成長的人，而不是學習的機器;讓家長成為真正的父母，而不是家庭教師;讓學校成為義務教育學習的主場，而不是讓校外培訓搶了陣地。各就各位、各負其責，維護教育好生態，促進社會好發展。
——長沙麓山國際實驗小學校長黃斌
責編：劉茜
來源：華聲在線
